致敬援疆教師丨教師節特稿：一樣的教師節 不一樣的情懷

深度融合“傳幫帶”

今年，南京市江寧區共有11名援疆教師來到新疆特克斯縣參與支教工作。杭慶祥便是其中一位，杭慶祥是南京市高中物理學科帶頭人、江寧區高中物理杭慶祥名師工作室主持人，來到特克斯縣高中后，他率先開設示范課，輸出優質教育資源和先進教育理念，和當地老師深度融合，制定教法，在一點一滴中努力提高學校的教學質量。

物理教師美麗·卡了木汗是杭慶祥的徒弟之一，隻有兩年教齡的她在備課、上課等環節虛心向師傅學習，共享備課資料，在新課導入、問題生成和小結拓展等方面，他們細心琢磨，反復推敲，力求達到最佳教學效果。美麗·卡了木汗覺得，杭慶祥的問題教學法，非常值得學習，能夠以問題為突破口，激發學生的思維，讓學生積極參與到討論中來，提高學生發現問題、分析問題、以及解決問題的能力。

美麗說：“有比較才知不足，知不足才能有進步。援疆教師為我們帶來的不僅僅是教學內容的優化與創新，更是教學理念教學方法的突破。”

干貨滿滿結碩果

今年四月中旬，常州市第二批援疆支教團五位援疆教師抵達尼勒克，開展支教工作。受疫情影響，援疆教師正式入校開展教學已是五月中旬，在短短一個多月內時間裡，常州“支教團”與尼勒克縣武進實驗學校九年級的全體教師一起用心、用情，高效的教學“干貨”不僅讓尼勒克縣武進實驗學校的孩子們掌握了一些高效率學習方法，還盡可能把一些先進的教學理念和方法留在當地。

援疆教師孫春霞到校后，恰逢年級組裡一位語文老師休產假，孫春霞毅然扛起了整個九年級三個班的語文教學，一周二十一節課，外加教科室的行政工作，孫春霞沒有絲毫怨言。

課務繁重，時間有限，學情不容樂觀，為取得更好的效果，孫春霞沒有沿用自己多年來熟悉的復習模式，而是為學生“私人定制”了一套復習計劃：自編講義、精選練習、調整難度、精准指導，以最適合學生的復習內容，堅持“日清”，累積進步，取得了最實在的復習效果。

在潘紅娟的班裡，很多孩子英語基礎薄弱，面對中考，信心不足。來自金壇區茅麓中學的潘紅娟知道建立信心是當務之急，而讓課堂“干貨滿滿”是建立信心的關鍵。為此，她精心設計了一套易於掌握的英語寫作方法，從如何建立結構，到怎樣抓關鍵詞，再到使用常用句式，由淺入深，強化訓練，很多孩子很快掌握了英語寫作的竅門，英語學習的興趣更濃、信心更足了。

在孩子們眼中，來自常州二十四中天寧分校的劉建龍老師風趣幽默，和藹可親。孩子們都樂意喊他一聲“龍伯”。一堂示范課上，劉老師用一曲化學版《青花瓷》，深深吸引了聽課的師生。平時的課上，劉老師也總用風趣幽默的語言，將化學知識與生活現象巧妙結合，努力激發學生學習化學的興趣。

短短一個多月，本屆九年級學生在中考中取得了巨大的進步，高中錄取率超過全縣平均水平，得到上級領導和學生家長的高度認可。

第十批援疆教師是一個最美逆行者團隊！突如其來的疫情沒能阻擋他們赤誠的援疆之心，每個援疆教師的背后也都有一個默默犧牲和奉獻的家庭。可是大家一致認為：祖國哪裡需要他們，他們就到哪裡去！他們不忘初心，克服一切困難，都毅然踏上了援疆之路。

目前，從學前教育到義務教育再到高中教育，名校長、學科帶頭人、骨干教師領銜，江蘇省“組團式”教育援疆為伊犁構建了完備的一站式教育體系。第十批江蘇援疆干部有志而來，更會有為而歸！（顧敏霞、李濤、秦磊）