浙江援疆启动“百校十万‘石榴籽’”工程 浙阿两地百校共建促进学生交往交流交融

2020年06月01日20:07  来源:人民网-新疆频道
 

小小石榴籽,共筑中国梦。5月31日上午,在“六一”儿童节来临之际,浙阿“百校十万‘石榴籽’”工程在阿克苏地区温宿县第二幼儿园启动。浙阿两地百所学校10万名学生将通过缔结友好学校、心连心、点亮万个微心愿等活动,掀起两地学校、学生之间交往交流交融新热潮。

浙阿两地小朋友共庆六一。

本次活动由中共浙江省委宣传部、浙江省教育厅、共青团浙江省委、浙江省援疆指挥部、中共阿克苏地委宣传部、中共兵团第一师阿拉尔市党委宣传部共同主办,金华市援疆指挥部等单位承办,活动吸引了浙江“牛排之家”等社会公益组织参与。

浙江200多万绘本万里送边疆 “六一”礼物谱写民族团结一家亲

活动现场,一幅由绘本和绘画组成的千米长卷让小朋友们欣喜不已,长卷呈石榴图样,每一幅作品都有寓意,旨在浙阿两地民族团结,共创未来。

据悉,这些都是来自浙江小朋友送给阿克苏地区和一师阿拉尔市小朋友的“六一”礼物。记者了解到,百万绘本送新疆、同心绘出中国梦是浙阿“百校十万‘石榴籽’”工程的重要内容。

这也是源于去年5月金华籍公益达人“牛排”,来到温宿县考察当地的幼儿园,发现当地的幼儿园绘本紧缺,无法满足孩子们的需求。在浙江省、市援疆指挥部和社会各方的努力下,杭州、宁波、绍兴、金华等地200多万册童书、数千封“鸿雁传书”、4000余幅两地小朋友绘画陆续抵疆。

当地小朋友观看绘本长廊。

小小礼物汇聚浙江温度、情暖新疆边陲。在挑选了《中华美德故事》《星星离我们有多远》等几本绘本后,来自温宿县第二小学的包彦娥小朋友露出了开心的笑容,她告诉记者:“以前只能在学校图书馆看这些书而且也并不全,这些绘本,让我对外面的世界有了更多地了解,我喜欢的天文知识也能补充,真的非常感谢浙江小朋友,希望有机会能邀请他们到新疆来,到我家里来,一起唱歌跳舞。”

而在后方,来自金华市宾虹小学的斯唯益小朋友通过连线看到了包彦娥发出的邀请,表示如果条件允许,暑假和爸妈去阿克苏,“一个是想体验一下那边小朋友的生活,另一个是想给他们带点浙江的特产过去,现在我们还能在线上交流,方便了很多。” 斯唯益说。

阿克苏地委副书记、浙江省援疆指挥部党委书记、指挥长朱林森向本地少先队员们致以“六一”儿童节的问候。

朱林森说,一直以来,浙江省援疆工作都围绕习近平总书记的讲话精神,努力为两地孩子们的共同成长贡献力量,创新实施“浙阿融情夏令营”“多浪公益行动”等品牌活动,在浙阿两地各族学生之间架起了友谊桥、奏响了连心曲。亲戚越走越亲,感情越走越近,孩子们从小深深埋下“民族团结一家亲”的种子,就能长久盛开出民族团结之花。

朱林森强调,援疆工作要紧紧围绕习近平总书记的讲话精神,尤其是在开展教育援疆时,要教好一批孩子,培育一批美丽可爱的好“种子”。实施好浙阿“百校十万‘石榴籽’”工程,是新一批浙江援疆干部贯彻落实新时代党的治疆方略,系统推进浙阿两地各民族交往交流交融的重要举措。各部门要同心协力,共同谱写浙阿两地民族团结、同心筑梦的新篇章。

启动仪式后,朱林森一行还参观了温宿县第二幼儿园有声童书馆和国学馆。

微心愿、心连心、同心林…… 浙阿两地小朋友将一起绘出中国梦

启动仪式只是一个起点。未来,浙阿两地学校学生将会有更多交流活动。

记者了解到,浙阿两地各百所学校将缔结成为友好学校,以小学为主,同时涵盖幼儿园、中学、大学,参与学生10万余人,建立常态化的交流合作机制,这也是“百校十万”石榴籽工程实施的基础。

浙江省援疆指挥部人才组有关负责人介绍,除了互赠播种同心林种子、捐赠图书绘本、同心绘出中国梦外,两地学生还将广泛开展“一对一”交笔友、互写书信、互寄明信片等活动,既可以以学生个人之间交笔友,也可以以整个班级形式开展,通过书信或QQ、微信、小视频等形式互相交流学习、生活、梦想,促进两地学生互相了解、共同学习成长。

另外,在校与校、班级与班级结对基础上,开展两地少先队、共青团组织共建活动,通过“云端课堂”的形式,两地团队组织共上一节团队课,共同举办主题团日活动,同诵国学经典,同唱一支歌,同讲一个故事等。支持当地学校少先队鼓号队建设,选派一批少先队辅导员赴浙江培训。

浙江省援疆指挥部人才组有关负责人说,活动前期筹备中,不少浙江党团员和小朋友想帮助新疆家庭困难的小朋友,为此,后期还会有点亮万个微心愿活动。

随着教育援疆的不断延伸,不仅仅是教师队伍壮大,阿克苏地区教育的浙江元素也越来越多。以金华援建的温宿县为例,自2017年在温宿县稻香路幼儿园建成阿克苏地区首家国家有声童书馆以来,金华援疆指挥部已在温宿县建成15个有声童书馆和3个国学馆。今年,还将计划新建5个有声图书馆。

记者了解到,目前浙江省、市援疆指挥部已在阿克苏地区和兵团一师阿拉尔市建设完成有声童书馆82个,国学馆3个,这些设施,对少数民族儿童学习起到了积极作用。(叶锡挺)

(责编:萨妮娅、韩婷)

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