浙江援疆啟動“百校十萬‘石榴籽’”工程 浙阿兩地百校共建促進學生交往交流交融

2020年06月01日20:07  來源:人民網-新疆頻道
 

小小石榴籽,共筑中國夢。5月31日上午,在“六一”兒童節來臨之際,浙阿“百校十萬‘石榴籽’”工程在阿克蘇地區溫宿縣第二幼兒園啟動。浙阿兩地百所學校10萬名學生將通過締結友好學校、心連心、點亮萬個微心願等活動,掀起兩地學校、學生之間交往交流交融新熱潮。

浙阿兩地小朋友共慶六一。

本次活動由中共浙江省委宣傳部、浙江省教育廳、共青團浙江省委、浙江省援疆指揮部、中共阿克蘇地委宣傳部、中共兵團第一師阿拉爾市黨委宣傳部共同主辦,金華市援疆指揮部等單位承辦,活動吸引了浙江“牛排之家”等社會公益組織參與。

浙江200多萬繪本萬裡送邊疆 “六一”禮物譜寫民族團結一家親

活動現場,一幅由繪本和繪畫組成的千米長卷讓小朋友們欣喜不已,長卷呈石榴圖樣,每一幅作品都有寓意,旨在浙阿兩地民族團結,共創未來。

據悉,這些都是來自浙江小朋友送給阿克蘇地區和一師阿拉爾市小朋友的“六一”禮物。記者了解到,百萬繪本送新疆、同心繪出中國夢是浙阿“百校十萬‘石榴籽’”工程的重要內容。

這也是源於去年5月金華籍公益達人“牛排”,來到溫宿縣考察當地的幼兒園,發現當地的幼兒園繪本緊缺,無法滿足孩子們的需求。在浙江省、市援疆指揮部和社會各方的努力下,杭州、寧波、紹興、金華等地200多萬冊童書、數千封“鴻雁傳書”、4000余幅兩地小朋友繪畫陸續抵疆。

當地小朋友觀看繪本長廊。

小小禮物匯聚浙江溫度、情暖新疆邊陲。在挑選了《中華美德故事》《星星離我們有多遠》等幾本繪本后,來自溫宿縣第二小學的包彥娥小朋友露出了開心的笑容,她告訴記者:“以前隻能在學校圖書館看這些書而且也並不全,這些繪本,讓我對外面的世界有了更多地了解,我喜歡的天文知識也能補充,真的非常感謝浙江小朋友,希望有機會能邀請他們到新疆來,到我家裡來,一起唱歌跳舞。”

而在后方,來自金華市賓虹小學的斯唯益小朋友通過連線看到了包彥娥發出的邀請,表示如果條件允許,暑假和爸媽去阿克蘇,“一個是想體驗一下那邊小朋友的生活,另一個是想給他們帶點浙江的特產過去,現在我們還能在線上交流,方便了很多。” 斯唯益說。

阿克蘇地委副書記、浙江省援疆指揮部黨委書記、指揮長朱林森向本地少先隊員們致以“六一”兒童節的問候。

朱林森說,一直以來,浙江省援疆工作都圍繞習近平總書記的講話精神,努力為兩地孩子們的共同成長貢獻力量,創新實施“浙阿融情夏令營”“多浪公益行動”等品牌活動,在浙阿兩地各族學生之間架起了友誼橋、奏響了連心曲。親戚越走越親,感情越走越近,孩子們從小深深埋下“民族團結一家親”的種子,就能長久盛開出民族團結之花。

朱林森強調,援疆工作要緊緊圍繞習近平總書記的講話精神,尤其是在開展教育援疆時,要教好一批孩子,培育一批美麗可愛的好“種子”。實施好浙阿“百校十萬‘石榴籽’”工程,是新一批浙江援疆干部貫徹落實新時代黨的治疆方略,系統推進浙阿兩地各民族交往交流交融的重要舉措。各部門要同心協力,共同譜寫浙阿兩地民族團結、同心筑夢的新篇章。

啟動儀式后,朱林森一行還參觀了溫宿縣第二幼兒園有聲童書館和國學館。

微心願、心連心、同心林…… 浙阿兩地小朋友將一起繪出中國夢

啟動儀式只是一個起點。未來,浙阿兩地學校學生將會有更多交流活動。

記者了解到,浙阿兩地各百所學校將締結成為友好學校,以小學為主,同時涵蓋幼兒園、中學、大學,參與學生10萬余人,建立常態化的交流合作機制,這也是“百校十萬”石榴籽工程實施的基礎。

浙江省援疆指揮部人才組有關負責人介紹,除了互贈播種同心林種子、捐贈圖書繪本、同心繪出中國夢外,兩地學生還將廣泛開展“一對一”交筆友、互寫書信、互寄明信片等活動,既可以以學生個人之間交筆友,也可以以整個班級形式開展,通過書信或QQ、微信、小視頻等形式互相交流學習、生活、夢想,促進兩地學生互相了解、共同學習成長。

另外,在校與校、班級與班級結對基礎上,開展兩地少先隊、共青團組織共建活動,通過“雲端課堂”的形式,兩地團隊組織共上一節團隊課,共同舉辦主題團日活動,同誦國學經典,同唱一支歌,同講一個故事等。支持當地學校少先隊鼓號隊建設,選派一批少先隊輔導員赴浙江培訓。

浙江省援疆指揮部人才組有關負責人說,活動前期籌備中,不少浙江黨團員和小朋友想幫助新疆家庭困難的小朋友,為此,后期還會有點亮萬個微心願活動。

隨著教育援疆的不斷延伸,不僅僅是教師隊伍壯大,阿克蘇地區教育的浙江元素也越來越多。以金華援建的溫宿縣為例,自2017年在溫宿縣稻香路幼兒園建成阿克蘇地區首家國家有聲童書館以來,金華援疆指揮部已在溫宿縣建成15個有聲童書館和3個國學館。今年,還將計劃新建5個有聲圖書館。

記者了解到,目前浙江省、市援疆指揮部已在阿克蘇地區和兵團一師阿拉爾市建設完成有聲童書館82個,國學館3個,這些設施,對少數民族兒童學習起到了積極作用。(葉錫挺)

(責編:薩妮婭、韓婷)

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