山東援疆教師劉峰：在岳普湖的鄉村小學當“家長”

“岳普湖，我深深愛著的地方，無論走到哪裡，這裡都是我的第二故鄉，我將永遠銘記在心，牢記教育使命。”這是山東援疆教師劉峰所作《你好，岳普湖》中的一段文字，裡面承載著他在兩次援疆工作中對這裡人民和土地積累的深厚感情。在援疆支教生涯中，劉峰發揮著“家長”一樣的作用，在培養學生的同時，重視培養青年教師，收獲了學生們的喜愛和老師們的尊敬，他也用專業和敬業把山東援疆教師的形象烙印在西部的土地上。

山東援疆教師劉峰。

兩次援疆“情結” 孩子們喊他“劉爸爸”

來自山東省泰安市寧陽縣鄉飲鄉韋周中心小學的劉峰，曾在2015年8月至2016年7月間在岳普湖縣第二小學開展援疆支教工作，2018年8月他再一次申請援疆，並一直支教至今。

劉峰從事小學教育工作已有28年，有豐富的教學經驗，特別受學生們喜歡。頭一回援疆時，二小的孩子們很快就喜歡上了這位聲音柔和有耐心，還可以幫他們做對題目的數學老師。那時經常有孩子拿自家做的花卷和紅棗悄悄塞進劉峰的口袋裡，一位叫蘇比努爾的學生對劉峰說：“你要是我的爸爸該有多好啊！”孩子們單純真摯的情感讓身在異鄉的劉峰感到無比溫暖。

平時師生相處的有多融洽，離別時就有多不舍。離開的日期劉峰沒有告訴班級的任何人，坐上大巴駛離縣城的時候，他暗暗許願“再回來教書”。

2018年，援疆萬名教師支教計劃招募，劉峰毫不猶豫的報名參加。當雙腳再次踏上岳普湖的土地時，他感到熟悉的親切。

雖然再次援疆沒有被分到二小，而是更加偏遠、條件更為艱苦的岳普湖鄉六村向日葵小學，但劉峰覺得教的是岳普湖的孩子，建設的是岳普湖的未來就足夠了。

不過這所鄉村小學學生們的課業成績還是給了劉峰一個措手不及。中高年級數學的平均分僅有30分，與山東學生們的差距在50分左右，從沒接觸過援疆教師的學生和家長投來疑慮的目光，都讓他倍感壓力。

“隻有努力把孩子們教好，讓家長信服，才是對我最大的肯定。”於是，劉峰頂著每周22節課的繁重工作量，做到每節課認真備課，鑽研教材，精心制作課件。在教學中，他用欣賞的眼光看待每名同學，發現優點及時鼓勵，這種教學風格在以“嚴厲”為主的當地老師中成了一股“清流”。

劉峰也發現，很多學生成績差的原因不是笨，而是因為本身基礎一直沒有打好，不顧學生的理解能力再強行添加新知識新課程，隻會適得其反。

了解這一點，劉峰開始不斷為學生鞏固基礎，自費600元為學生購買口算題卡，並試著根據學生的思維尋找解題思路。例如，會加法不會乘法的學生，他就將乘法運算轉換成加法來做，以此啟發他們。為了調動上課積極性，他常備著網上買來的漂亮文具以作獎勵。

這些方法頗為奏效。一年下來，劉峰所帶的班級，數學平均分從30分上升到45分，其中有四名同學分數還達到90分以上。孩子們對於數學課堂越來越有熱情，家長也更願意與他交流。2019年第一學期期末考試結束后，三年級三班的阿卜杜克熱木從30分進步到超過60分，他抱著成績單揚著大大的笑臉告訴劉峰：“劉老師，您真像爸爸，您和其他老師不一樣。”班上很多孩子也親切地稱他為“劉爸爸”，這些都是劉峰的幸福時刻：“孩子們的笑臉和認可是對我工作付出的最好回報，我沒有辜負山東援疆教師這個名字。”

與學生共慶生日的開心時刻。

培養青年教師 播撒教育火種

劉峰不僅在學生間受歡迎，在全校甚至是全縣老師中也很有知名度，大家都知道“六村有個特厲害的劉老師。”

原來，在一次全縣公開課上，劉峰憑借靈活的教學模式，使用多媒體等手段啟發帶動學生展示了“長方形的畫法”這一主題，獲得滿堂彩，從而“一課成名”。

從那以后，常有老師自發來劉峰的課堂聽課，2019年年初學校還把數學教研組組長的重擔交給了劉峰，他也義不容辭地接下了這個擔子。

“第一次援疆結束離開的時候，我就告訴自己，如果能再來，我一定要比這一次做得更好。”在教學實踐中，劉峰深感外部環境的貧瘠和惡劣固然可怕，但更可怕的是教育理念和教育資源的缺乏，這將耽誤一代人的奮斗和成長。他認為來援疆除了幫助當地孩子提高成績之外，更要“授人以漁”，為學校帶出一支業務精良、干勁突出的教師隊伍。

深具基層教學經驗的劉峰清楚，這其中青年教師的培養尤為關鍵。在向日葵小學，自聘老師中青年教師的佔比超過一半，他們中大多是非師范專業畢業，教學基礎薄弱，需要為他們大量補課。雖然自己擔任兩個班的教學任務，但對於教研組的工作一點也沒有放鬆。每周按時對教研組23位老師的備課進行簽批，認真檢查備課的各個環節，積極組織教研活動，親自上公開課、示范課，組織教師開展“授課比賽”、“優秀教案評選”等活動。

劉峰向陳德勒黑傳授教學方法。

去年5月份入職的陳德勒黑就是一名非師范專業畢業生，學校安排他在一年級教學，從未有教學經驗的他常常向劉老師討教教學方法和教案寫法。陳德勒黑告訴記者：“劉老師幫了我很多，對我的問題他總是傾囊相授。從上學期我們班的學習成績來看，劉老師傳授的經驗和方法非常有效果，我們班的平均成績、高分人數和及格人數在全年級都是最好的。”

向日葵小學黨支部書記李媛媛也盛贊劉峰的教學能力和水平，通過示范教學、結對子幫助，把山東好的教學經驗帶到學校，有效帶動了學校教育教學質量，提升了青年教師的業務素養。

岳普湖縣教育局還採納了劉峰關於青年教師的培養建議，下發的《岳普湖縣青年教師培養計劃》（征求意見稿）中對教齡5年以下的青年教師開展培訓，力爭使每位青年教師的實際工作能力達到合格水平，並在此基礎上培養一批青年骨干教師。

劉峰第二次的援疆生涯已經進入尾聲，他覺得自己收獲比付出更多，師生情誼、同事友愛，每一個來自老鄉的微笑都讓他對這片土地愛得更深：“一個人遇到好老師是一輩子的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷的涌現好老師則是民族的希望，願這希望永遠在岳普湖的大地上延續，教育事業在這裡蒸蒸日上。”（仇晶 楊杰）