畢業了，我要當老師（深聚焦）

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教育部和全國各地搭平台、拓渠道，鼓勵廣大高校畢業生積極從教，計劃招收40多萬畢業生補充到中小學和幼兒園教師隊伍中。

2020屆的高校畢業生中，有這樣一些同學：

董路通，東北師范大學2020屆數學與統計學院數學與應用數學專業公費師范生。作為京籍學生，本可回京就業的他，毅然選擇到位於大別山革命老區的麻城市第一中學擔任教師。在他看來，“接受國家多年培養，不僅為了改變自身命運，更要幫助更多人成就自我、實現價值。”

劉斯琪，華東師范大學2020屆孟憲承書院數學與應用數學專業畢業生。出生於教師世家的她，從小就在心中種下從教、愛教的種子。臨近畢業，她選擇回到家鄉寧夏，成為一名中學數學教師，為家鄉的教育事業貢獻青春之力。

復旦大學2020屆中國現當代文學專業碩士畢業生陶可欣，畢業后將成為上海市位育中學的教師，從小就心懷“教師夢”的她，在這個就業季，少了幾分選擇的彷徨，多了些堅定和從容。

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教育部和全國各地搭平台、拓渠道，鼓勵廣大高校畢業生積極從教，計劃招收40多萬畢業生補充到中小學和幼兒園教師隊伍中。而心存敬畏、追逐夢想，走出校園、站上講台，也成為2020年畢業季諸多優秀高校畢業生的職業選擇。

“站上講台、站穩講台、站好講台”

“簽約那一刻，百感交集。這個畢業季，奔波著，等待著，蓄力著，最終與自己的夢想擁抱，一下子覺得所有的努力都是值得的。”陝西師范大學生命科學學院生物科學專業2020屆本科生許婉曄畢業后，將成為鄭州市中原區錦江中學的一名教師。回想這幾年的奮斗與堅持，她很感慨：“人生的選擇有很多種，要找到自己真正熱愛的，朝目標堅定地走下去。”

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。到基層去，到一線去，到教師隊伍當中去，已成為許多優秀高校畢業生的共識。

在上海師范大學求學7年的宋一帆，即將入職上海市進才中學北校。當初，成績優異的她曾面臨好幾個選擇，最終讓她下定決心的，是幾年前參加特級校長主題沙龍時的一個場景。當時，她向進才中學北校校長金衛東提問：“新教師該如何做好職業規劃？”金校長給出的答案是：“站上講台、站穩講台、站好講台。”就是這句話，堅定了宋一帆“站上講台”的決心，在基礎教育一線仰望星空、腳踏實地。

採訪中，記者得知，還有不少畢業后本可留在大城市工作的畢業生，最終選擇去鄉村學校就職。在這些同學看來，“鄉村是一片大有可為的天地，要俯下身，在廣袤的祖國大地淬煉青春。”

“我們應當鼓勵今年的高校畢業生特別是師范生到教育一線工作，為中華民族培養人才，為教育強國做出貢獻。”北京師范大學教育基本理論研究院鄭新蓉教授談道。

記者採訪了解到，全國各省份發布的基礎教育教師招聘崗位數量較往年都有所增加。目前，全國中小學幼兒園教師招聘設崗數量已近49萬，總報名人數超過200萬。

“先上崗、再考証”

不久前，湖北大學體育學院2020屆畢業生王靜等來了好消息：通過線上筆試面試，她與湖北省仙桃市榮懷學校簽訂了就業協議，實現了做老師的夢想。同王靜一樣，今年45萬名湖北高校畢業生中，有2.5萬名已經或即將進入湖北省中小學幼兒園教師隊伍，為教育注入新鮮血液。

在這個特殊的畢業季，應對疫情給就業工作帶來的困難和挑戰，在“穩就業”和“保就業”的基礎上，全國各地紛紛加大力度，鼓勵和引導畢業生到基層從教。

提供機會、挖潛需求。今年，各地把中小學幼兒園教師招聘作為廣聚青年英才、提高教師隊伍質量的契機，擴大教師招聘規模，吸引更多優秀青年學子加入教師隊伍。江蘇省將招聘中小學幼兒園教師3.98萬人，比去年同期增長1萬人，雲南省將招聘中小學幼兒園教師3.29萬人，比去年同期增長2萬人。

用活編制、重點傾斜。湖北省今年增加5%的計劃用於基層事業單位公開招聘，編制計劃重點向教育部門傾斜﹔允許各地用足用活中小學教師編制，將今明兩年減員納入招聘計劃。迄今，已核定全省義務教育段學校教師招聘計劃1.1萬余名，比去年增長5%。

調整門檻、拓寬渠道。為解決艱苦邊遠地區縣鄉中小學幼兒園招人難、留人難問題，江西省適當放寬年齡、學歷、專業、戶籍限制等招聘條件，努力拓寬高校畢業生就業渠道。雲南省為專項招聘“量身定制”了報考艱苦邊遠地區崗位的符合條件人員可直接進入面試考察等優惠政策。

根據教育部等多部門日前出台的政策要求，各地還及時調整教師招聘相關政策，實施教師資格“先上崗、再考証”階段性措施，在今年12月31日前，沒有教師資格証書的高校畢業生可以先上崗任教，在1年試用期內考取教師資格。

“抓住特殊時期大學畢業生數量充裕的時間窗口，及時調整招聘政策，補充師資力量。”西南大學原常務副校長宋乃慶認為，“各項利好措施的出台，對於促進基礎教育發展、推動新時代教師隊伍建設是難得的機遇。”

“一支了不起的力量”

6月18日，趙曉平回到闊別150多天的母校，作為華中師范大學外國語學院2020屆本科畢業生代表，他受邀參加畢業典禮。當天，辦完離校手續，趙曉平揮別母校，踏上新的行程。

“學校的事多，班上小艷青這幾天生病了，心裡實在放不下。”去年10月，趙曉平簽約甘肅省蘭州新區舟曲中學，今年4月就已到學校實習。“踏上講台的那一刻，就放不下了。放不下講台、放不下學校、放不下孩子們。”趙曉平說，“以前也常和師弟師妹們討論，何為人生的價值、青春的價值，但都沒想好答案。直到走上講台那一刻，面對教室裡一雙雙眼睛、一張張小臉，純真的、炙熱的，我才明白，這就是人生的價值，用智慧與力量，投入地做自己熱愛的事，於他人、社會、國家有益的事。”

“我們國家現有各級各類專任教師1732萬人，這個龐大的職業群體支撐起世界上最大規模的教育體系，是‘一支了不起的力量’。吸引更多優秀人才到這支力量中來，是當前我國教師隊伍建設面臨的重要課題。希望在危機中育新機、於變局中開新局，迎來一個優秀人才爭相從教的良好局面。”教育部教師工作司司長任友群介紹。

“畢業了，你將如何選擇？選擇這個職業，你的人生會關聯到很多孩子的人生。無論在寂靜的山村，還是在繁華的都市，你陽光的笑容會溫暖他們的心房，你夢想的火種會點亮他們的希望……”這是教育部日前發布的教師招聘宣傳片《希望是你》的部分文字，打動了許多人，也影響和鼓勵了許多人。

許多基層教師說：“讓教師成為最受社會尊重的職業，把優秀的高校畢業生吸引到教師隊伍中來，留得住、教得好，民族會更有希望，國家會更有力量。”

《 人民日報 》（ 2020年07月05日 05 版）