“同学们，我们看这句诗，‘大漠孤烟直，长河落日圆。’还有‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开。’同样描绘边塞风光，展现出的意境却大不相同。大家分组讨论一下，等一会分享自己的理解。”4月4日，新疆阿勒泰地区职业技术学校职普融通23级2班教室里，一堂别开生面的语文课正热烈进行着。讲台上，赵慧老师妙语连珠，巧妙地引导学生们走进诗歌的深邃意境；台下，学生们积极讨论，完全沉浸在语文知识的独特魅力之中。

赵慧是一位有着30多年教龄的资深教师，2023年积极响应号召，告别家乡，作为吉林省延边朝鲜族自治州派出的援疆教师，踏上了前往新疆阿勒泰地区的援疆征程。

初到学校，赵慧便遭遇了棘手的难题。她所负责的班级中，部分学生语文基础较为薄弱，在理解和运用系统的语文知识方面颇感吃力。为了激发学生对语文学习的兴趣，赵慧每日花费大量时间查阅资料，精心制作PPT，将抽象的语文知识融入鲜活案例。课堂上，她灵活运用情境教学、小组讨论、角色扮演等多元教学法，成功将学生们的积极性充分调动了起来。每当面对学生提出的疑问，她总是耐心解答，反复讲解，直到学生完全掌握。

课后，赵慧给学生们辅导功课。图片由受访者本人提供

针对学生写作时不知如何下笔、文章结构散乱的问题，赵慧凭借多年的教学经验，独创了“一点一线一段”作文教学体系。这套训练方法将议论文写作拆解成一个个可操作的步骤，让学生逐步提升写作能力。曾经写作困难的学生，如今也能写出逻辑严谨、内容丰富的文章。

这些教学成果的背后，是赵慧无数个日夜的辛勤付出。批改本上朱红色的圈点勾勒着师者匠心，教室里循循善诱的讲解声、逐句推敲的辅导场景，师生会心相望灼灼目光，都见证着赵慧将教育理想转化为现实的艰辛历程。

为了帮助学生养成良好的学习习惯，赵慧开启了“伴学”模式。她主动牺牲休息时间。每天早、晚自习，她都会准时出现在教室，解答学生的疑惑；午休时间，她也常常放弃休息，为学生进行辅导。在她的悉心陪伴下，学生的学习态度变得积极主动，学习成绩也显著提升。一年后，3名学生在全国作文比赛中获奖。

然而，持续的高强度工作让赵慧的身体逐渐吃不消。她出现了四肢疼痛、眩晕无力、心脏早搏等症状，甚至多次晕厥，最终被确诊为甲亢。但即便如此，她依然坚守在教学岗位上，从未因病耽误一节课。

援疆，不仅是为了教书育人，更重要的是打造一支带不走的教师队伍。赵慧与当地教师进行师徒结对，带教4名新任班主任，毫无保留地将自己30多年的工作经验、教育理念和职业信仰传授给他们。她每天跟班观察情况，一旦发现问题就及时反馈，帮助班主任处理突发情况，深入剖析问题的内在原因，以此来提高结对新班主任解决问题的能力。

2024年6月，援疆工作结束时，面对受援学校的续援请求，赵慧毅然决定留下，尽管此时她卧病在床的老母亲正急需她的照顾。她选择舍小家为大家，全身心投入到新一轮援疆工作中。

从东北的白山松水到西北的广袤大地，跨越数千公里的不只是赵慧的脚步，更是她对教育初心的执着践行。正如她所说：“这里的孩子需要我，这里就是我的讲台。”（张婷）

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