“前不久，有朋友問我，學校裡是什麼人和你結對子啊？這句話，讓我一下想起了我的導師米熱古麗老師，想起了我們師門40多位來自五湖四海的研究生，與導師相處的點點滴滴……”日前，新疆醫科大學收到一封特殊的來信，2023級研究生余維星以飽含深情的筆觸，講述了她與導師米熱古麗·買買提之間濃濃的師生情。

近2000字的信，朴實卻真摯，字裡行間滿是余維星對導師的崇敬之情。而信的背后，揭開了這位導師數十年如一日，用愛與堅守澆灌民族團結之花、守護新疆各族兒童健康的動人故事。

填補新疆醫療空白

余維星的家在和靜縣農村，高中暑假的一次社會實踐，讓她感受到了基層醫療兒科人才的短缺，從此埋下了學醫的念頭。考入新疆醫科大學后，米熱古麗老師的一堂課，成為她人生的轉折點。“老師講了她求學從醫的故事，那束光照亮了我前行的路。”余維星說。

余維星眼中的米熱古麗老師，是思想領路人，更是一輩子深耕兒科領域的追光者。而這份堅守，早在米熱古麗幼年時，就已埋下伏筆。1967年，8個月大的米熱古麗患上麻疹，病情危急，父母帶著她輾轉來到如今的新疆醫科大學第一附屬醫院，在一位支邊醫生的全力救治下，她重獲新生。“你的第二次生命是醫院給的！”記憶裡，父母經常挂在嘴邊的這句話刻進了米熱古麗的骨子裡。

這份感恩，成了米熱古麗從醫從教的初心。1989年，她從新疆醫科大學畢業，主動選擇留在新疆醫科大學第一附屬醫院兒科——這個吵鬧又辛苦的科室。

“我愛孩子，也知道新疆需要兒科大夫。”為此，她堅守了37年。起初，她怯場，不敢上講台，兒科前輩楊奎蘭老師為了培養她，將孩子托付給鄰居，深夜陪她練習講課。這份傳承，讓她深知，作為教師不僅要傳授知識，更要傳遞溫暖與責任。

為更好地提升專業能力，米熱古麗遠赴日本攻讀博士，專攻當時新疆一片空白的小兒內分泌遺傳代謝病。留學期間，她潛心鑽研，並帶回先進的診療技術和藥物，回國后成功申報國家自然科學基金，填補了新疆該領域的空白。

每個學生都是“寶貝”

“師者如母，醫者仁心。”這是學生對米熱古麗的評價。來自安徽的一名學生家境困難，冬天還穿著單薄的衣物和球鞋，米熱古麗看在眼裡，不僅買來新衣，還每月資助他1000元，直到畢業。“老師說，有我在，你專心念書就好！”這份溫暖，讓這名學生決定留在新疆，如今已成為一家中醫醫院的兒科主任，獨當一面。

這樣的故事，在米熱古麗這兒還有很多。她累計幫扶困難學子十余萬元，她的家永遠向學生敞開大門：春節，圍坐在一起包餃子﹔古爾邦節，一起炸馓子﹔學生熬夜做課題，她會端上一碗熱面條﹔學生遇到困難，她會第一時間伸出援手。

一次，面對一位病情復雜患兒家屬連日的不解與指責，余維星陷入了深深的自我懷疑，幾乎想要放棄。那天，她關掉手機，漫無目的地走在大街上。因為平日經常住在老師家，突然失聯讓米熱古麗心急如焚。深夜，當余維星打開手機，滿屏都是老師的短信。最后一條寫著：“孩子，你在哪兒？我很擔心，兒科學院也很擔心。最近太忙，沒來得及和你談心，是老師不好。”余維星回復后，老師立刻找到她，一把將其緊緊抱住，說：“走，我們回家。”

超半數學生留疆

嚴師出高徒，溫柔亦有鋒芒。在專業上，米熱古麗從不含糊，她的門診常常從上午看到下午，從下午看到晚上，不停加號卻從不喊累﹔她要求學生精益求精，卻也會根據每個人的特點因材施教，隻希望他們能找到自己的方向。目前，她已培養了40余名研究生，他們來自全國各地，超過一半學生扎根新疆基層醫療一線，成為守護各族兒童健康的中堅力量。

37年深耕，如今，米熱古麗已是新疆醫科大學第一附屬醫院主任醫師、新疆小兒內分泌遺傳代謝病學組組長、新疆醫學會罕見病專業委員會副主任委員。她常年奔波在基層巡診、義診一線，和田、葉城、莎車……都留下了她的足跡。

如今，余維星也即將畢業，面對眾多機會，她考慮留在新疆。“我想追隨師兄師姐的足跡，像老師一樣。”

從被前輩守護，到守護他人﹔從傳承紅色基因，到培育時代新人﹔從一個人深耕領域，到帶領一支團隊發光發熱，米熱古麗用37年的堅守，詮釋了醫者的責任與擔當，踐行著“學高為師、身正為范”的教育理念。如今，已到退休年齡的她，面對組織的挽留，決定再工作3年，把更多的醫術和經驗傳給年輕一代。（趙西婭）