12月3日，精河第一小學學生在校京劇社團學習京劇。

12月2日，精河縣第一小學的操場上，三年級學生白玉澤一個趔趄險些摔倒，同學安發裡·亞裡坤穩穩扶住他：“重心放低，腳踝用力！”兩人並肩踩著輪滑鞋滑行的身影，與周圍的歡笑聲交織，構成冬日校園裡最鮮活的畫面。這個前不久獲得自治區民族團結進步模范集體榮譽的學校，將鑄牢中華民族共同體意識融入教育教學的每一個細節。

12月3日，精河第一小學學生在校輪滑社團學習輪滑。

校園裡的種植園是民族團結教育的“活課堂”。春天，四年級學生趙梓妍和同學斯慶高娃一起撒菜籽，趙梓妍教斯慶高娃分辨土性，斯慶高娃幫趙梓妍記錄種植時間。這裡的“責任田”都由不同民族學生共管，課程也搬進田間，讓知識與情誼一同生長。

12月3日，精河第一小學學生在校書法社團學習書法。

勞動的情誼還通過雲端跨越3000公裡。今年5月的“雲端課堂”上，學生阿依奔向湖北襄陽第一實驗小學的同學介紹：“我們各族同學親如一家，種的蔬菜快收獲了。”當阿依奔彈起冬不拉，襄陽同學迫不及待提問：“這是什麼樂器？太好聽了！能教我們嗎？” 這樣的“雲端對話”已堅持7年，從線上分享到線下夏令營，從學生書信到家長相約，民族團結的種子深深扎根。

12月3日，精河第一小學學生在校武術社團學習武術。

體育成為增進團結的重要紐帶。操場上，各族學生結對互助，張浩宇和努爾孜巴·阿裡木江已成滑冰比賽的默契搭檔﹔武術館裡，學生娜仁托雅帶領大家練抱拳禮，“一起訓練流汗，感情越來越深”。作為體育傳統特色學校，滑冰、武術兩大項目讓學生在強健體魄時拉近心距。

12月3日，精河第一小學2年級（3）班學生在開愛國主義主題班會。

民族團結教育更融入日常。“陽光大課間”裡，各族學生同跳健身操、玩集體游戲﹔課程中，《民族團結一家親》校本教材與各學科融合，文學作品、民族歌曲、主題繪畫讓團結理念入腦入心。

輕撫著模范集體証書，該校黨總支書記謝蘇環語氣堅定：“種植園的菜會豐收，孩子們的友誼會成長，鑄牢中華民族共同體意識的種子更會開花結果。”（韓亮）

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