“爸爸，新疆的星星是不是比河北的更亮呀？”2019年11月20日，7歲的兒子仰頭問孫凱時，他正與妻子董坤岳一起填寫援疆申請表。如今，時光讓那段關於“星星”的對話成為孫凱夫妻心中與新疆教育緊緊相連的溫暖記憶。

2020年4月，孫凱與董坤岳帶著孩子從河北省滄州市來到輪台縣第一中學，分別擔任初中語文和歷史老師。這對“夫妻檔”迅速進入角色。

教室裡，孫凱的語文課總能傳出陣陣笑聲。講《愚公移山》時，他把課桌壘成“太行山”，學生們扮演“愚公家族”在“山”間穿梭。課后，學生圖瑪熱·托乎提尼亞孜追著問：“移山真的需要子子孫孫嗎？”他翻開《史記》，指著張騫通西域的記載：“你看，這位‘西漢愚公’用一生鑿通西域，不也是在搬‘大山’嗎？”沉浸式教學使全班的語文成績躍居全校榜首。

2021年，“孫凱援疆語文名師工作室”挂牌成立。這幾年，孫凱不斷完善工作室建設，為輪台縣打造出一個教育類工作室的范本。他的講座為當地師資培養開啟了新思路。他帶領團隊開展專題研討，將學術課輻射至全縣教師，使工作室成為輪台縣語文教學的“智囊團”，教研成果逐步惠及全縣學生。

董坤岳的歷史課堂同樣活躍。

董坤岳的筆記本裡，記滿了輪台縣10多所學校的教學痛點：“刺史與節度使混淆”“地圖教學缺失”。2021年春，她用兩個月時間跑遍輪台縣各校，兩萬字聽課筆記凝練成“備課十要素”，成為全縣教研講座中交流探討的一手資料，串起了從課堂實踐到教研創新的完整鏈條。

教育不僅在課堂，更要走進學生的內心。2020年11月，孫凱創辦了紅石榴劇社。他創作的2萬字話劇《愚公移山》被紅石榴劇社搬上舞台，這部話劇在“慶祝中國共產黨成立100周年全疆中小學話劇展演”中獲得初中組一等獎，使紅石榴劇社成為輪台縣首個獲此榮譽的校園劇社，更帶動輪台縣6所學校相繼成立戲劇社團。

2022年底，孫凱夫妻援疆三年已滿，當學生們得知他們即將結束援疆工作返回河北時，自發組織了一場告別會。學生們流淚挽留：“孫老師，您讓我愛上了語文，真希望您能留下來一直教我們。”“董老師，您是最懂我們的，我永遠都是您的學生。”面對學校師生的再三挽留，夫妻倆無法割舍，鄭重選擇：再赴輪台。

教育不僅在課堂上，更在生活的點滴之中。2023年3月，重返輪台的孫凱第一時間來到學生娜則萊·艾尼的家，送上精心挑選的書籍。娜則萊捧著書眼眶泛紅：“老師，做您的學生太幸福了！”這些質朴的話語，飽含著師生間的深厚情感。

董坤岳對歷史文化的深耕從未局限於校園之內。2024年歲末，在輪台縣西域都護府博物館開館前夕，由於講解員歷史專業底子薄弱，她接下“火線任務”，上午在學校給學生講授歷史課，下午便到博物館為講解員補課。從西域都護府的歷史淵源到文物背后的典故，她逐字逐句打磨。“聽了董老師的課，解說詞才有了深度。”講解員排日代·帕爾哈提感慨道。

傍晚的輪台縣第一中學，紅石榴劇社的誦讀聲穿透走廊。孫凱望著排練廳裡躍動的身影，忽然想起多年前兒子問的“星星”。“有人說援疆是奉獻，可我們收獲的更多，你看孩子們眼睛裡的光，不就是最亮的星星嗎？”他說。（杜建輝）

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