近日，隨著新疆和田學院圖書館單體項目最后一方混凝土澆筑完成，該校二期建設項目封頂。項目建成后，學校將進一步提質擴容，為當地科技創新、產業升級提供有力支持。

辦好高等教育，事關國家發展和民族未來。新疆深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述，完整准確全面貫徹新發展理念，一體推進教育科技人才發展，圍繞“十大產業集群”建設等重大戰略需求，實施高校布局優化工程，深化學科專業供給側改革，全面提高人才自主培養質量，為服務支撐中國式現代化建設提供智力支撐和人才保障。

高位謀劃 優化高校布局

新學期伊始，走進新疆和田學院，紅白相間的大樓錯落有致，教學區、生活區、運動區等有序分布，球場上同學們追逐奔跑，整個校園洋溢著勃勃生機。

2024年，新疆和田學院、新疆天山職業技術大學克孜勒蘇柯爾克孜自治州校區相繼成立，實現了南疆本科教育全覆蓋，成為新疆高等教育發展具有標志性、裡程碑意義的大事。

新疆和田學院緊貼自治區“十大產業集群”和和田地區現代化產業體系，開設應用化工技術、農產品加工與質量檢測等18個新興專業，計劃5年內實現全部本科專業招生。

“學院將圍繞新工科、新醫科、新農科、新文科等領域，培養更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才，全力打造地方性、多科性、應用型本科高校。”新疆和田學院黨委副書記、院長王志堅說。

新疆一盤棋，南疆是“棋眼”。推動南疆高等教育高質量發展，對於促進南疆區域經濟社會發展，滿足各族群眾對高質量教育和美好生活的期盼與向往具有重要意義。

新疆以南疆高等教育發展為重點，大力推動喀什大學等院校提質擴容，加快謀劃創辦理工院校，持續提高理工科專業人才培養比例，增強學科建設前瞻性和專業適配度，南疆高等教育發展呈現新氣象。

“我們以南疆為重點布局建設理工類、應用型本科高校，提升高等教育對新疆高質量發展的支撐力和貢獻度。”自治區教育廳相關負責人介紹，自治區堅持把高等教育發展作為南疆教育工作的龍頭，優化學校布局結構和教育資源配置，加強教師隊伍素質能力建設，做強理工類學科專業，為促進南疆高質量發展提供可靠的人才保証和智力支撐。

與此同時，自治區進一步優化高等教育資源配置，逐步實現“地地有本科教育”目標。推動新疆大學“雙一流”建設，新設新疆農業職業技術大學，加快推進其他職業技術大學籌建工作。

緊盯產業 調整專業設置

今年，新疆大學啟動“優本擴容”計劃，本科招生人數將新增355人。

新疆大學“優本擴容”計劃旨在響應國家高等教育高質量發展戰略，滿足社會對優質人才的迫切需求，學校將對接國家戰略和自治區“十大產業集群”建設需求，在招生專業設置上通過學科專業結構動態調整、產教融合深化及資源精准配置，實現高等教育與區域產業協同升級。

新疆依托資源稟賦和區位優勢，提出重點打造油氣生產加工、綠色礦業及加工、文化和旅游等“十大產業集群”，推動經濟高質量發展。

產業發展離不開人才支撐，而高等教育與職業教育作為人才培養的主陣地，其學科專業設置與產業需求的適配性直接影響區域經濟的轉型升級。當前，新疆學科專業結構仍存在傳統學科過剩、新興領域不足等問題，亟待通過系統性改革打破瓶頸。

圍繞“十大產業集群”和現代化產業體系建設，新疆印發《自治區普通高等教育學科專業設置調整優化實施方案（2025—2030年）》，破除長期以來學科專業優化調整與市場需求對接“慢半拍”壁壘，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科調整機制，圍繞自治區優勢特色產業、絲綢之路經濟帶核心區建設等重大戰略需求，超常規布局急需理工類學科專業，有力提升人才自主培養能力。

學科專業事關人才培養質量和服務經濟社會高質量發展的能力。新疆修訂自治區高校本科專業設置管理辦法，指導高校聚焦社會需求、專業標准及學校特色申報設置專業，2024年已新增獲批本科專業49個、新增推薦本科專業51個，撤銷本科專業22個，其中增設智能採礦工程、智能制造工程、儲能科學與工程等急需緊缺理工類專業佔比達65%以上。通過強化專業動態調整機制，持續壓減就業率低、社會需求弱的學科規模，推動形成與區域產業轉型升級相適配的學科專業體系，為高質量發展提供高水平人才支撐和智力保障。

協同聯動 促“四鏈”融合

去年底，新疆首個國家級市域產教聯合體——昌吉國家農高區現代農業產教聯合體揭牌。該聯合體凝聚政、行、企、校工作合力，致力於破解產教融合的難點、堵點和痛點，不斷優化產業和教育生態，其中最重要的一項工作任務就是靶向育好產業人才。

作為牽頭企業，新疆泰昆集團有限責任公司率先嘗試，投資1000余萬元與新疆農業職業技術大學共建實驗室、創新服務中心等，會同其他企業和學校共同設計定制化的培養方案，通過校企交替教學等方式共同培養人才，抓特色專業（群）建設，持續提升專業人才培養的適應性。

目前，在聯合體的大力支持下，新疆農職大45個專業完成了疆內各自專業相關的8400余家行業企業調研，建立並完善了企業人才需求清單等校企五張清單，行業企業深度融入人才培養全過程。

在新疆交通職業技術學院人工智能工程學院，由校企共建的實訓室達11個。近幾年，該學院持續加強與企業的深度融合，在專業建設、人才培養等方面實現協同育人，校企合作企業達128家，該學院“雙師型”教師中有23名來自企業，其承擔的課時佔到實踐課時的22%。

“我們定期訪企拓崗，拓展合作渠道，把更多企業實踐場景放到教學中，結合人才培養方案，及時將產業發展的新技術、新設備、新工藝、新標准‘四新’內容融入課程教學，強化學生實習實訓。”新疆交通職業技術學院人工智能工程學院院長尉輝說，學院結合行業發展實際，調研並制定“行業企業技術需求和供給清單”，開啟傳統專業升級改革，與企業共同確定人才培養方案，提高人才培養的適應性。

近年來，新疆工程學院緊密圍繞准東經濟技術開發區的產業需求，優化人才培養結構，提升科研服務能力，為開發區高質量發展貢獻力量。學校累計5000余名畢業生扎根准東，服務於開發區骨干企業。該校黨委書記李玉鴻表示，學校將繼續發揮辦學優勢，聚焦園區煤、電、鋁、硅四大主干產業，提供更多高素質畢業生及高水平人才資源，共同打造高能級科研平台，更好助力區域經濟高質量發展。

當前，新疆一體推進教育科技人才發展，正以產業需求為錨點，打破學科壁壘，深化學科專業供給側改革。自治區指導高校“一校一案”編制學校學科專業設置規劃，明確主干學科門類、主干專業大類，形成專業鏈集群發展，培養產業發展急缺的理工農醫人才，持續優化高校學科專業結構，真正將“十大產業集群”建設規劃圖轉化為高質量發展的實景圖，逐步推進“教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈”四鏈深度融合，為教育強區建設提供強有力的人才支撐和創新動能。（趙西婭）

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