中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。

政府工作報告指出，我們要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持和完善民族區域自治制度，不斷推進民族團結進步事業，加快民族地區現代化建設步伐。

石榴花開別樣紅，攜手同心幸福長。全國兩會期間，代表委員們就鑄牢中華民族共同體意識、推進民族團結進步事業提出真知灼見。

3月5日，十四屆全國人大三次會議在北京人民大會堂開幕。圖為出席開幕會的新疆代表團代表步入會場。 石榴雲/新疆日報記者崔志堅攝

同心聚力 抓實主線

全國人大代表艾尼瓦爾·吐爾遜說，把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作和民族地區各項工作的主線，是習近平總書記關於加強和改進民族工作重要思想的核心要義。隻有牢牢把握主線，引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，構建起維護祖國統一和民族團結的堅固思想長城，才能不斷實現各族人民對美好生活的向往。

“中華民族是一個大家庭，在全面建設社會主義現代化國家新征程上，一個民族都不能少。各族兒女像石榴籽一樣緊緊抱在一起，團結一心，共同奮斗，凝聚起一往無前的磅礡力量。”全國人大代表卓婭·巴合提說，隻有把鑄牢中華民族共同體意識作為民族地區各項工作的主線，貫穿經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設等各方面，堅持想任何問題、作任何決策、干任何工作都緊緊圍繞這條主線來展開，才能實現以發展成果促進民族團結，以民族團結促進和保障高質量發展。

艾尼瓦爾·吐爾遜代表說，喀什地區緊緊圍繞、毫不偏離主線，在有形有感有效上狠下功夫，確保鑄牢中華民族共同體意識工作落地見效。

“深化‘民族團結一家親’活動，加強兵地民族團結共建共創，打造鑄牢中華民族共同體意識示范點、實踐基地153個。同時，持續加強鑄牢中華民族共同體意識研究闡釋和宣傳教育，開展大宣講等活動，‘四個與共’的共同體理念在喀什地區開枝散葉、結出碩果。”艾尼瓦爾·吐爾遜代表說。

以文化人 潤物無聲

文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。

如明珠般點綴天山南北的各類文物，實証新疆在中國統一多民族國家的形成和發展中，始終與偉大祖國和中華民族的命運緊密相連。讓歷史說話，讓文物發聲，是鑄牢中華民族共同體意識的有效方式。

政府工作報告指出，推進文化遺產系統性保護，提升文物、非物質文化遺產保護利用和考古研究水平。在日常工作中，卓婭·巴合提負責館藏文物講解和野外不可移動文物保護。2024年，她參加了阿勒泰地區第四次全國文物普查，並參與了青少年課外博物館課程的開發。“持續做好文物研究、闡釋工作，講好中華民族共同體故事。”卓婭·巴合提代表說。

艾尼瓦爾·吐爾遜代表介紹，喀什地區建成了一批中華文化符號和中華民族視覺形象展示空間示范點，改造提升了一批博物館、文化館、歷史文化街區等重點文化場所，實施南疆科普文化綜合體等一批重點文化和援疆文化項目，推出《喀什古城》《班超》《拉齊尼·巴依卡》等一批文藝精品，推進莫爾寺、徠寧城、盤橐城等一批歷史遺址保護利用，開展群眾性文體活動15萬余場次，以文化人、以文育人、以文潤心成效明顯。

文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。

全國政協委員木亞賽爾·托乎提說，近年來，新疆藝術學院創排的《陽光下的麥蓋提》《爺爺的薩瑪瓦爾》等舞蹈作品，以飽滿現代氣息，生動演繹新時代新疆各族人民和諧幸福生活，引發各族群眾強烈共鳴。

木亞賽爾·托乎提委員說，去年，由新疆藝術學院出品、國家藝術基金資助項目——話劇《昆侖之子》推出后，引起熱烈反響。這部話劇以時任兵團第三師葉城二牧場3連連長劉前東為原型，講述了主人公李小山幫助昆侖山深處牧民建設社會主義新農村的故事。“這是一個反映兵地情深、民族團結的故事。今后，要用藝術譜寫民族團結新篇章，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。”她表示。

心手相連 融情交心

廣泛交往交流交融是推進中華民族共同體建設重要途徑。

艾尼瓦爾·吐爾遜代表說，2024年，喀什地區充分發揮旅游促進交往交流交融作用，接待游客突破4000萬人次。今年，喀什地區將深化民族團結進步創建，推進兵地優勢互補、深度嵌入、融合發展，推進喀什城市圈一體化發展，加快構建互嵌式社會結構和社區環境。

全國人大代表李運飛是一名基層消防救援人員，他與吐爾遜·依米提一家，早已結成親人般情誼。12年前，吐爾遜年僅2歲的兒子不慎墜入一口深井，經過李運飛和隊員們兩個多小時努力，孩子最終成功救出。后來，李運飛和隊員們幫助吐爾遜一家申請廉租房，常邀請他們去消防隊聚餐，給孩子輔導作業。

“春節要值班，我們會提前選個日子，到他家去拜年，今年又在一起包餃子了。”李運飛代表說，民族團結需要每個人用實際行動去踐行。

全國人大代表阿吉艾克拜爾·艾薩說，新疆醫科大學每年暑期組織各族學生赴南疆及深圳、井岡山等地開展社會主義核心價值觀宣講、中醫藥文化探尋、留守兒童關愛等社會實踐活動，讓學生通過深入基層，全面了解我國國情和黨的民族政策，讓中華民族共同體意識深入人心。（李楊）

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