一個個學科體系實現“從無到有”“從有到優”，胸痛、卒中、創傷、危重孕產婦救治、危重兒童和新生兒救治中心“五大中心”得以打造﹔天津2所本科院校、8所高職院校與和田職業技術學院合作開展“院包系”﹔和田地區第二中學（天津高級中學）採用“全學科包班”模式開設“津和示范班”……

教育、醫療事關民生需求，是發展所需、基層所盼。天津市對口支援新疆工作前方指揮部發揚“組團式”教育醫療援疆優良傳統，創新“院包科”“院包系”“津和班”“全鏈條教育援疆”“職業教育聯合辦學”等一系列特色幫扶模式，提升受援地軟硬件建設水平，有效提高了和田地區教育、醫療水平。

對接所需 提升教育醫療水平

去年12月，天津市第四中心醫院副院長張勇開始援疆，任和田地區人民醫院黨委副書記、院長。他與第五批“組團式”援疆醫療隊專家、和田地區人民醫院相關科室精准對接，開展管理、治療、科研、教學等工作，打造“輸血”與“造血”並舉的醫療援疆亮點工程。

精准對接，以受援地所需、盡援助方所能，是天津市對口支援新疆工作前方指揮部提升援疆效益的重要措施。“隻有派出一支高素質和高水准的醫療隊伍，才能有效提升受援地醫療水平。”張勇表示。

“是華醫生治好了我的眼睛。”在於田縣第一小學，8歲的艾力江·阿不都艾尼夸華醫生好。艾力江口中的華醫生，是天津市第五批“組團式”援疆醫療隊成員、和田地區人民醫院眼科主任華寧，在他的治療下，患有先天性白內障的艾力江得以康復。

第五批“組團式”援疆醫療隊入疆以來，加快推進和田地區人民醫院“五大中心”及專科聯盟建設，已建立骨科聯盟、眼科聯盟、消化專科聯盟、血液淨化質控中心聯盟，提升了受援地醫院醫療服務能力及管理水平。

實施高質量“組團式”教育援疆，是實現經濟發達地區優質教育資源與貧困地區共享，阻斷貧困代際傳遞的有效途徑。天津教育人才“組團式”援疆力量重點投入和田職業技術學院、和田地區第二中學（天津高級中學）和策勒縣、於田縣、民豐縣部分中小學，形成了共享天津優質教育資源的常態化機制。

天津市第十一批援疆教師入疆以來，以學校教師隊伍培養、教研組建設、教學模式創新等為突破口，強化和田地區第二中學（天津高級中學）示范引領作用，還完成了民豐縣托兒所、策勒縣津南小學綜合教學樓、和田職業技術學院二期等17個教育項目建設。

因地制宜 創新幫扶路徑

說起“組團式”醫療援疆工作開展之前的科室，和田地區人民醫院重症醫學科主任阿布力孜·阿布都吉力力介紹：“那時候，外科ICU病房隻有9張病床，8名醫生。”

結合受援醫院發展現狀和當地常見病、多發病特點，天津市15家醫院與和田地區人民醫院簽署新一輪13個“院包科”協議，建成腫瘤醫學、消化內鏡、重症醫學、臨床檢驗“四個區域診療中心”，積極幫扶眼科、兒科、婦產科、肛腸外科等18個急需發展的臨床專科和亞專科。

目前，和田地區人民醫院已建成27個臨床學科、88個亞學科，建設自治區質控分中心31個，學科體系更趨完善，診療項目更加齊全，醫院診療能力和工作效率得以提升。

在“組團式”教育援疆工作中，和田職業技術學院與天津市2所本科院校、8所高職院校合作開展“院包系”，探索形成內涵發展、學訓一體、校企聯動、精准培育的職教模式，目前，該學院擁有18個專業，在校生規模達5000余人。和田地區第二中學（天津高級中學）連續4年高中畢業生本科上線率100%，被當地稱為天津教育援疆“夢之隊”……

傳幫帶教 傾力培養骨干人才

“劉主任帶我們開展了微創心臟手術，得到了不少患者的好評。”和田地區人民醫院心胸外科主任阿布力孜·買買提艾力說。

阿布力孜口中的劉主任是第五批“組團式”援疆醫療隊成員劉子后。入疆后，他與阿布力孜結為“師徒對子”，在他的幫帶下，阿布力孜所在的心胸外科先后開展了微創先心病矯治、冠脈搭橋、瓣膜修復/置換等高精尖心外科手術，累計填補和田地區技術空白10余項。“從分析患者病情到制定治療方案，劉主任都手把手地教，一遍遍指導。在他的幫助下，我們的微創手術技術提高了不少。”阿布力孜說。

從“帶著做”到“看著做”，再到“放開做”，在援疆干部人才的幫助下，越來越多像阿布力孜一樣的當地醫生逐漸成長為獨當一面的優秀人才。

在工作中，天津援疆醫生還採取臨床教學、技術培訓、手術帶教、疑難病例討論等幫帶形式，通過選派業務骨干、學科帶頭人到天津市多家醫院進修學習的方式，培養醫療人才隊伍。天津援疆醫生分別與370名和田地區人民醫院的醫生結成師徒關系並簽訂培養計劃﹔187名和田地區業務骨干、學科帶頭人被選派至天津醫科大學總醫院等多家醫院進修學習……目前，大部分跟班學員已成為專業能手、科室骨干乃至學科帶頭人。

今年，天津市津南區進一步加大援疆教師選派力度，“組團式”援疆教師團隊規模擴大到87人，同時用好“1+X”師徒模式，輻射帶動青年教師1000余人。（拍熱扎提·阿不都）

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