杭阿共建阿克蘇市童·話工作室成立於2018年10月，是杭州市援疆指揮部在阿克蘇市設立的首個學前工作室，工作室駐地在阿克蘇市多浪第一幼兒園，領銜人為多浪第一幼兒園園長何霞，旨在通過導師示范、學員共研，帶動區域內青年教師成長，推動幼兒園國家通用語言文字教學發展。

童·話工作室自成立以來，杭州先后派出葉蓉萍、何露露等4位援疆老師擔任工作室導師。特別是2021年，經杭州援疆教師舒怡等4位導師的系統梳理、探索實踐，構建了以名師為引領，以導師為紐帶，以研究為核心，集教師培訓、培養、教學、科研等職能於一體的“三場六式”運作模式：“學習場、研究場、淬煉場”+“講座式、培訓式、磨課式、競賽式、幫扶式、共建式”，使工作室由外在的組織形式轉化為向縱深推進的內涵發展，努力為阿克蘇市學前教育培養一支高素質、專業化的語言文字教學骨干隊伍。

“學習場”：打開視野的另一種方式

以專家引領、線上線下結合等多元方式打造學習場，讓教師學習用思想丈量腳步，讓學習成為她們內在生命的一種文化自覺。

講座式：工作室每月邀請杭州專家進行雲端講座，為大家傳經送寶。先后邀請浙江省教壇新秀、杭州優秀教師王國琴園長作教科研專題講座，為各園打通教研與科研有機貫通的渠道﹔邀請蕭山區教研室副主任俞春雲作《規則游戲的設計與組織》講座，通過體驗游戲、在線互動、答疑解惑，幫助老師了解什麼是規則游戲及規則游戲的核心和特點，提升老師在規則游戲中促進幼兒語言發展的能力。上接天線、下接地氣、干貨滿滿的講座，深受教師歡迎。目前共開設講座17期、受益教師8578人次，家長2000多人次。

培訓式：工作室每學期組建一次杭阿兩地專題培訓共同體，有幼兒園宣傳工作專題培訓、幼兒園教科研負責人專題培訓等。專題培訓注重理論研究、成長分享，全面躍升工作室成員的理論素養、實踐能力，為輻射工作提供更好的支撐和保障。

“研究場”：工作樣態的另一種表達

教科研是促進教師專業成長的必要途徑。工作室以“課”為項目載體，引領教師帶著思考去研究，帶著經驗去反思，樹立“上好一節課、開展好一次活動就是科研”的意識。

磨課式：工作室將教研重心下移，導師帶隊開展送教下鄉活動，送理念，送經驗，送方法。工作室成員既做又說，示范課著力貫通理念，聽評課突出方法指導，延伸帶教注重集體會診，目前共送高質量示范課28堂、受益606人次。通過一年多的示范、指導、積澱，為工作室結對園培養了一支高素質的語言教學隊伍，轄區幼兒園在國家通用語言質量檢測和教師基本功比賽中均名列前茅。

競賽式：好的教學技能是成為優秀教師的關鍵。借助市級、地區的活動平台，工作室以賽促學，以賽促教，以賽促提高。導師指導學員、學員指導教師，三級師徒結對齊發力，一年多來，工作室學員分獲自治區、地區市級獎項20項，地區級示范課3堂。在地區自制玩教具比賽中，經四位援疆導師指導的20件作品，18件獲獎，獲獎率達90%，工作室成員多浪第一幼兒園呂倩楠老師的作品獲地區一等獎，阿克蘇教科局榮獲優秀組織獎。分級幫帶，不僅有效改變徒弟的教學行為，也促進徒弟拔節生長，教育的藝術性、科學性有效提高。

“淬煉場”：專業自覺的另一種行走

“見過高峰，就有攀登的欲望”。跨區域構建成長共同體、互助共同體，在廣域整合中系統發力，活化一室帶一市，成就后續成長。

幫扶式：2022年，杭州市蕭山區開設了“杭阿美好教育”專場展示活動，童·話工作室帶領部分阿克蘇市骨干園長赴現場觀摩學習，通過近距離觀察、零距離碰撞，深入了解、學習杭州美好教育理念，並開展跨區域師徒結對活動。名師帶骨干，骨干帶新苗，一對一傳、幫、帶，促進阿克蘇年輕教師的快速成長。

共建式：根據幼兒園實際情況和發展需求，兩地四園（蕭山區江南幼兒園、蕭山區匯宇幼兒園，阿克蘇市實驗林場第三幼兒園、阿克蘇市明達幼兒園）組建互助共同體，精准、精心、精致地開展幫扶工作，提高共建實效。兩地兩室（蕭山區教研室、阿克蘇市童·話工作室）以項目合作為切入點，進行教研聯動，形成“多點開花、亮點紛呈”的研修常態，實現更大范圍、更高層次、更深程度的優質教育資源共享。

通過“三場六式”模式運作，童·話工作室不僅實現了培訓內容和培訓對象的雙覆蓋，更實現了由攜手到協作，以點帶面的迭代升級。工作室后續將進一步發揮杭州、阿克蘇兩個方面的積極作用，借船出海、借梯登高，邀請名師指導、不斷淬煉提升，進一步擦亮工作室金名片！

來源：杭州援疆

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