甘守三尺講台 爭做“四有”老師

2016年09月08日11:23  來源:人民網-人民日報
 

編者按:百年大計,教育為本。教育大計,教師為先。2014年教師節前夕,習近平總書記在同北京師范大學師生座談時,曾語重心長地勉勵廣大教師:做好老師,要有理想信念﹔做好老師,要有道德情操﹔做好老師,要有扎實學識﹔做好老師,要有仁愛之心。甘守三尺講台,爭做“四有”老師,這是每一個教師應當奉行的准則。在第32個教師節來臨之際,讓我們向為教育事業默默奉獻的辛勤園丁們致以崇高敬意!

尊重教師信任教師依靠教師

北京師范大學資深教授 顧明遠

每年的教師節通過表揚一批先進教師來體現大家對教師的尊重,是一件很有意義的事情。同時,我們更應該進一步營造尊重教師的社會風尚。

教師是實現教育現代化的關鍵因素。當前,我認為教師應該把精力放在課程上,放在教學上。上好每一節課,教好每一個學生,才能真正辦好每一所學校,才能實現教育現代化。

當今各地教育改革方興未艾,這是十分可喜的現象。但培養人是十分精細、深入的工程,需要在教育內容、培養方式上下功夫,不能追求表面的熱鬧。科學技術的發展、互聯網的普及,使得教育環境發生了很大變化。學校要遵循教育規律,整合各種教育資源,改進教學方法,充分發揮學生的潛在能力,促進學生的發展。

人們公認芬蘭的教育質量高,其主要原因是他們充分尊重教師。他們教師的待遇與其他行業相比並不高,但很多優秀青年都願意報考教師類專業,因為教師的社會地位很高。教師有榮譽感、幸福感,同時也就有了強烈的責任感,這樣,他們就會努力工作,提高教育質量。

營造一個尊重教師、信任教師、依靠教師的社會風尚,是我國教育改革發展的重要任務,這需要全社會共同努力。

讓教師體面生活開心工作

中國教育學會會長 鐘秉林

提高教育質量,拓展優質教育資源,辦好每一所學校,關鍵在教師。廣大教師都應該力爭做一名“四有”好老師。“四有”之中有三條涉及師德問題,足見師德建設的重要性。

提高教師隊伍整體素質,提升教師職業發展能力乃教育發展之基。教師隊伍結構性方面還存在一些問題,比如,學前教育、特殊教育、中職教育的教師短缺﹔一些鄉村學校的音體美、計算機課程教師短缺﹔西部地區、邊遠地區、少數民族地區教師也較短缺。我們應該積極採取措施解決教師隊伍結構失衡現象。

如何構建一個適合於現代社會需求的多元開放的教師教育體系?如何通過優化培養規格和課程體系,提高教師培養質量?如何處理好高師院校綜合性與有特色、師范性與學術性之間的關系?如何促進教師職前培養與職后培訓的一體化發展?是當今教師教育正在探索的現實問題。

我國教育的規模大,區域差異、城鄉差異、學校間差異較大,不能用“一刀切”的模式解決教師的培養問題。因此,加強教師的校本培訓非常重要。基於互聯網技術的“慕課”“翻轉課堂”“微課程”等教學方式的形成與發展,孕育著新的學習革命。教師培養培訓要與時俱進,促進師生建立學習伙伴關系,通過加強師生互動和生生合作來改善學習效果。

同時,要盡力改善教師的生活待遇,努力形成體面生活、開心工作、在競爭中成長的良好環境與氛圍。

幫青年教師健康成長安居樂教

中國高等教育學會會長 瞿振元

師資隊伍是興教之本、興校之本。目前,青年教師已經成為高校教師隊伍的主力,45歲以下教師佔高校教師的71%。幫助高校青年教師健康成長,是高等教育上台階、提高質量的重要保障。

青年教師有優勢,也有不足。他們學歷高,精力充沛,創新、探索意識強﹔同時,他們實踐不足,執教能力偏弱,對國情的認識有待深化。

我們要創造條件、完善政策,形成合力來扶持青年教師的發展。青年教師一般上有老、下有小,可以說處在人生比較困難的階段,各方面應該盡力為他們解決一些實際問題,幫助他們解除后顧之憂。比如,在住房方面,政府可否優惠一點?學校可否出資一部分?在這樣的基礎上,青年教師自己也支付一部分,讓他們安居樂教。

質量是高等教育的生命,教學是高等學校生存的本真。青年教師應積極投身教學改革,切實提高教學水平,從而提高人才培養質量。廣大青年教師要嚴格要求自己,既要有光榮感,更要有責任感,這樣才能更好地履職。青年教師應該特別注重提高思想道德水平,不能講完課就見不著人了,而要真正做到立德樹人,以仁愛之心關心學生,用高尚的道德情操和健康的人格影響學生。(董洪亮)

《人民日報》( 2016年09月08日 17 版)

(責編:馬冰倩(實習)、韓婷)